En enkätstudie om foderkunskap på ridskolor

Abstract: Ridskolor är en plats där många unga människor lär sig om hästar. Därför är det viktigt att det de lär sig är god hästkunskap. Syftet med denna studie var att undersöka hur de ansvariga för ridskolehästar planerar och lägger upp utfodringen, vilken information de själva hämtar och utnyttjar. En enkätundersökning genomfördes. Trehundra enkäter skickades ut och 56 svar erhölls. Av de medverkande svarade 82 % att de analyserade det vallfoder de använde och 29 % analyserad kraftfodret. Totalt användes 27 olika fodermedel och tillskottspreparat. De flesta (69 %) svarade att de beräknade foderstater till sina hästar. De flesta (68 %) svarade nej till om de tog hjälp från någon utomstående gällande utfodringen. Den som ansvarade för foderstaterna på anläggningen hade i 91 % av fallen någon typ av hästinriktad utbildning. Vem de vände sig till vid foderrelaterade problem och frågor varierande men vanligast var till en veterinär. Andra svar som förekom var verksamhetschef eller annan personal, till bekanta inom branschen, hovslagare, foderleverantörer, internet, tidningar och annan litteratur. Endast ett fåtal (3 stycken) svarade oberoende foderkonsult. De medverkande byggde vanligen sin foderkunskap och foderstater på utbildningar och föreläsningar. SLU uppgavs flest gånger som en typ av källa som ansågs tillförlitlig. Erfarenhet, litteratur, forskning, analyser, innehållsförteckningar, foderleverantörer och veterinärer nämndes också som tillförlitliga källor. Endast ett fåtal tog upp foderkonsulter som källor i foderkunskap. De flesta (89 %) uppgav att mindre än 25 % av den teoretiska undervisningen var foderrelaterad. Valen av fodermedel och vilka analyser som utnyttjades indikerar att det finns luckor i kunskaperna om hur man kan utforma sin utfodring mest optimal för både för hästen och ur ett ekonomiskt perspektiv. Det finns ett stort behov av att sprida mer information om vart man kan vända sig vid behov av hjälp och frågor angående foder och utfodring av hästar.