Left out: Exclusionary gender discourses in Swedish high school psychology textbooks
Abstract: Syftet med examensarbetet är att identifiera diskursiva representationer av genus i tre olika läromedel som används i kursen psykologi 1 på gymnasienivå i Sverige. Metod och teori kommer primärt från diskursanalytiska traditioner och har även influerats av vissa feministiska teorier. Ur en systematisk läsning och kodning av text och bilder som finns i materialen visade sig tre teman: pronomen, normer och skillnad/avvikelse. Uppsatsen är en del av ett lärarprogram på avancerad nivå och analysens syfte var att hjälpa mig själv och andra lärare i psykologi, min specialisering, att utveckla normkritisk pedagogik och didaktik för att bidra till en bättre förståelse för utsatta människor hos våra elever. Resultatet var att de två psykologi kursböckerna Psykologi 1+2a (Levander och Levander, 2012) och Mänskligt (Bernerson och Cronlund, 2017) har adresserat normer inklusive normer kring genus och sexuell läggning, men har även cementerat normativa diskurser i dessa områden. Mänskligt har lyckats något bättre i att lyfta och applicera normkritik. Det tredje materialet Bryt! är inte en psykologi kursbok utan en handbok i normkritik som mestadels består av gruppövningar med syftet att främja förståelse för normer och deras konsekvenser. Min rekommendation är att använda Bryt! som komplement till en eller både av de analyserade kursböckerna i klassrummet för att erbjuda våra elever en djupare förståelse för hur normer, i synerhet cis/heteronormen, negativt påverkar psykisk hälsa hos utsatta populationer såsom HBTQIA+ personer.
AT THIS PAGE YOU CAN DOWNLOAD THE WHOLE ESSAY. (follow the link to the next page)